现代特殊教育杂志社地址
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简述信息一览：
聋校义务教育课程设置实验方案的有关说明
聋校义务教育阶段的课程设置表详细列出了课程门类、周课时数、总课时数和比例，各科目如沟通与交往、综合实践活动、信息技术教育、劳动类课程、体育与健康、外语等都有明确规定。例如，信息技术教育从四年级起开设，小学阶段为102课时，初中阶段至少102课时，且可根据学校条件进行调整。
本课程设置表为聋校义务教育阶段一至九年级的课程门类、各年级周课时数、学年总课时数和各门课程课时比例。每门课的课时比例有一定弹性幅度。每学年上课时间为35周，其中九年级第二学期毕业复习考试时间为1周，实际上课时间为34周。每周按5天安排教学，每课时一般为40分钟。
根据基础教育课程改革和特殊教育事业发展的需要，教育部修订了《全日制盲校课程***（试行）》、《全日制聋校课程***（试行）》、《全日制弱智学校（班）课程***（征求意见稿）》，并更名为《盲校义务教育课程设置实验方案》、《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》。
三）面向全体与照顾差异相结合原则：从多数视力残疾儿童的教育需求出发，合理设置课程，同时根据地方、学校实际情况和学生特殊需求进行适度调整，力求面向全体、因材施教。
周兢主要论著
1、周兢的主要论著包括：专著 《The pragmatic development of Chinese children： from 14 months to 32 months》：2002年2月由南京师范大学出版社出版，详细探讨了中国儿童从14个月到32个月期间的实用发展。
2、《幼儿园语言文学活动》，中国广播电视出版社，1992年《中国民间儿童游戏》， 江苏少年儿童出版社，1991年多元智能理论对我国幼儿园课程设计和实施的启示，《幼儿教育》2003年1期，2期。我国幼儿园课程多元化和本土化共生的走向，《幼儿教育》2003年3期，4期。
3、《英语儿童语言量表在汉语中应用的探讨》（与周兢、李凡合写），见《国际心理测量学术会议论文集》，1991，南京。8《礼貌语言要得体》。见《平顶山师专学报》1991年第1期。8《汉语听力损伤儿童语言康复中语音教学的几个问题》（与李绍珠、周兢合写）。见《南京师大学报》（南京）1990年第4期。
北京市东城区西总布小学学校师资
1、北京市东城区西总布小学目前的师资力量由5名在岗教职工组成，服务于39名学生。学校在教育领域中突出的亮点是其致力于开展的随班就读实验工作。自1999年被东城区教委命名为“东城区随班就读实验校”以来，学校经历了从更新观念、学习探索、研究实践、总结经验到深入发展的实验阶段。
2、目前，学校有28名在岗教职工，212名在校生。学校致力开展的随班就读实验工作，是教育教学工作的一个亮点。1999年学校被东城区教委命名为“东城区随班就读实验校”，至今经历了更新观念、学习探索、研究实践、总结经验、深入发展的实验阶段。
3、西总布小学始建于1906年，是北京市第二批“百年学校”，前身为“东北三省小学堂”。学校以“适合教育”为办学理念，活动丰富，有多个课外社团和传统活动，致力于提升学生综合素养。该校以“融合教育”为特色，面向全体，尊重差异，建设全纳性学校，使全体学生全面发展。
北京市东城区西总布小学的学校师资
1、北京市东城区西总布小学目前的师资力量由5名在岗教职工组成，服务于39名学生。学校在教育领域中突出的亮点是其致力于开展的随班就读实验工作。自1999年被东城区教委命名为“东城区随班就读实验校”以来，学校经历了从更新观念、学习探索、研究实践、总结经验到深入发展的实验阶段。
2、目前，学校有28名在岗教职工，212名在校生。学校致力开展的随班就读实验工作，是教育教学工作的一个亮点。1999年学校被东城区教委命名为“东城区随班就读实验校”，至今经历了更新观念、学习探索、研究实践、总结经验、深入发展的实验阶段。
3、是。北京市东城区西总布小学在周边几个区的口碑很普通，尤其是教师资源很一般，都是靠门路当的老师。北京市东城区西总布小学建于清光绪三十二年（1906年），至今已有壹佰壹拾壹年的历史。最初建校时校名为东北三省小学堂，校址在东单东观音寺胡同。
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